自己紹介にも少し書きましたが、私は子どもに対して「きゃ～カワイイ！˃ᗜ˂」みたいな感覚がほとんどありません。

まだ読んでない方はこちら↓

「寝ているときはまるで天使✨」
「育児が楽しい✨」
「子どもといると幸せ✨」

という話を聞くと、そう思えない自分はおかしいのかなと思うこともありました。

寝ているときの姿は確かにいとおしい。

でも、ちょっと違う意味合いです。

言い換えるとすれば、寝てくれてうれしい、ホッとする、やっと休める、できれば長く寝てくれ！！っていう感じでしょうか（かなり現実的！？？）。

今になっては「ごめんなさい。私はそんな丁寧な育児していません」と開き直っている感じもありますが、

「子どもがかわいいと思えない」と、人にも言えず悩んでいる方がおられたら、私みたいな人もいるから安心してほしいなと思って書いています。

振り返ってみると、どうやって年子3人の育児をやったのか、ほとんど記憶は残っていません。

ただただ毎日必死だったことだけ覚えています。

子どもの泣き声にだけ反応するゾンビみたいな状態。

何で泣いているのかも分からず、こっちまで泣きたいぐらいの極限状態。

どうしても泣き声を聞き分けられず、

思い悩んだ末に、泣き声を判別してくれる小さな器械を買ったぐらいです。（← 今はアプリがあるみたいですが）

もちろんその器械も全然役に立ちませんでしたが、、。

その頃の願いは一つだけ。

「48時間ぶっ通しで寝たい！」

そんな願いは一度も叶うことなく今に至りますが、

育児の先輩たちの「4, 5歳ぐらいになればマシになる」「いつかは終わる」という話を毎日噛みしめながら過ごしていました。

私を動かしていたのは、たぶん「かわいい」「幸せ」という感覚より、「ちゃんと育てなきゃ」という責任感です。

当時の私は、「愛情たっぷりの育児」なんて考える余裕はありませんでした。

毎日頭の中にあったのは、

今日一日を無事に終わらせること。

今振り返ると、私の育児は「健康で文化的な最低限度の生活」を守っていただけのような気がします。

つまり、

「健康で」 ＝ 基本的な食事の提供、衛生的な環境、予防接種＆検診など

「文化的な」 ＝ おもちゃ＆本の提供、たまに外遊び、保育園など

「最低限度」 ＝ 起きて、食べて、排せつして、入浴して、寝る

の生活です💦

育児書を読むと、「共感が大事」「否定しない育児」「怒らない育児」「ほめる育児」なんてことばがよく出てきますが、もともと「共感力」が低い私には無理なこと。

コトバも通じない相手に、育児書通りにはいきません。

頭のてっぺんが噴火して、マグマがドロドロあふれ出てくることだってあります。

でも、こんな「変な」親でも、子どもはちゃんと(？)育っています。

子どもたちに愛情表現なんてほとんどしてきませんでしたが、

「ママは照れ屋さんなんだよ」って勝手に理解してくれています。

だから、SNSでキラキラ✨している育児を見て、「私は全然できていない」「私は母親失格だ」と落ち込まないでください。

親だって、人それぞれ。

得意なことも苦手なことも違います。

「完璧なお母さん」じゃなくても大丈夫。

子どもは案外、親のことを理解してくれています。

だから、頑張っているお母さんたちは特に、たまには肩の力を抜いて、あまり自分を責め過ぎないでほしいなと思います。

暑い夏も始まったばかり。

ときどき休憩しながら、ぼちぼちいきましょう。

ブログでは子ども向けの本をテーマに分けて紹介しています。興味のある方はブログにも遊びに来てくださいね。

読む子は育つはず

我が家の子どもたちの読書生活を支えている、陰の功労者がいます。

たぶんその人がいなかったなら、私もここまで続けることは難しかったでしょう。

なんたって、本は高いのですから。

そう、その人こそ、我らの強い味方。

その名も、お義母さん✨

我が家の読書スポンサー

子どもたちがまだ小学生の頃だったと思います。

「お金を送るから、子どもたちに本を買ってあげなさい」と、ほぼ毎月、本代を送ってくれるようになりました。

こちらからお願いしたわけではありません。

「お義母さんの生活もあるのだから、無理しないでください」と話しても、

お義母さんは、「孫には本をたくさん読ませたい」と、今もずっと応援してくれています。

心強い読書スポンサーです。

お義母さんの条件は、「お金のことを学べる本も買うこと」。

とはいっても、子ども向けの「お金」の本が何十冊もあるわけではないので、時々「お金」の本も入れつつ、子どもたちのリクエストも聞きつつ、私が見つけたおもしろそうな本も混ぜて注文しています。

私がパソコンで本を見ていると、「おばあちゃんがお金送ってくれたの？」と子どもたちが集まってきます。

「この本買って」
「この続き買って」
と、聞く前に次々とリクエストし始めます。

「おばあちゃんに感謝だね」と言いながら、ポチっと注文。

そして本が届くと、写真を撮って、「今月はこんな本を買いました」と感謝のメッセージを送ります。

いろんな応援のかたち

たぶんどこの家も生活を回すだけで精一杯です。

共働き世帯であれば、時間もカツカツです。

「子どもの読書」に使えるお金も時間も限られています。

「本を買う余裕なんかない」という家庭も少なくないはずです。もちろん我が家もそうです。

この記事を書こうと思ったきっかけは、「もし余裕があるなら、孫の読書を応援ほしい」ということを伝えたかったからです。

でも最近は、祖父母への経済的負担がニュースになることもあります。

だから、「孫の本代を支援してあげてください」と言いたいわけではありません。

読書を支える方法は、お金だけではありません。

たぶん一番重要なのは、継続的な関心なのだと思います。

近くに住んでいるなら、
図書館へ連れて行ってあげる。
絵本を読んであげる。
それだけでも、親はすごく助かります。

「最近どんな本読んでるの？」という一言が、子どもたちを読書へと誘います。

読書習慣って、親の努力だけではなかなか続きません。

時間も、お金も必要です。

子どもたちの読書には波があります。

親も疲れて放棄したくなることもあります。

だからこそ、周りで応援してくれる人がいると、とても心強いです。

幸せなことに、我が家の子どもたちは本当にたくさんの人に支えられています。

いつも温かく迎えてくれる図書館。

「本たくさん読んでえらいねぇ」ってほめてくれる地域のおじいちゃん、おばあちゃんたち。

そして、本を買ってくれるお義母さん。

たくさんの人の小さな応援が集まって、この子どもたちが育っているのだと思います。

そんなお義母さんの応援が、昨日、本となって届きました。

さて、問題です。

これを読み終わるのに、何日かかるでしょうか？

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読む子は育つはず

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こんにちは。

今のところ週に1回記事を書くようにしているのですが、1週間ってなんでこんなにあっという間に過ぎてしまうのでしょうか。

毎日のように書いている方々は本当にスゴいと思います。

先週の記事を書き終えてから、次の記事は何にしようかずっと悩んでいました。

最近「好きだなぁと思うこと100個」とか「自己紹介」の記事が流れていたので、自分も書こうかなーと悩んでいたら、時間ばっかり経ってしまい、、

昔から「流行」には鈍感で、波に乗るのが苦手なんですよね。考えているうちに、もうその波が過ぎ去っていることが多いです。

ですが、あえて今回は自己紹介といきましょう。

ネタ切れではありません。

基本情報

• なまえ：ちーこ

• 住んでいたとこ：関西 → 韓国 → 東北

  関西式ボケ＆ツッコミはほかの地域ではあまり理解されないようなので、普段は爪を隠して生きてます。

• 年齢：40代

• MBTI：INTJ（建築家）

  効率性重視、論理的、冷淡なロボットみたいなイメージですが、人間社会に適応すべく、言いたいことの約80％は飲み込んでいる（はず）。

• 苦手なこと：絵を描くこと。感情表現（一応感情はあるんですよ）。雑談。

• 得意なこと：情報の収集。分析。

仕事・スキル

• 職業：翻訳業18年

  学生時代に紹介された翻訳の仕事を今まで継続中。最初はアルバイト程度、今はパート並み。結婚、出産、育児の中でも続けてこられたありがたい仕事ですが、AIの登場であと何年続けられるのかは不明。

• 資格：FP2級、簿記2級

  持っているだけですが、家計のやりくりには役立ってます。

生活スタイル

• 家の中にいるのが好き。

• 人が多い場所に行ってきたら、充電必須。

• 日本食より外国食のほうが好き（韓国、東南アジア、メキシコ系が好き）。

• 夕飯を作り終えたらHPゼロ。「夕飯の皿洗い」が毎日のラスボス。

• 子どもたちより寝るのが早い。

育児スタイル

• 「子どもがかわいい」「育児が楽しい」という感覚が分からず、自分には「母性」が搭載されていないのだと早々に割り切る。

• 「愛」＝「責任」に近い。

• 「共感力」低め。

• 「ダメなものはダメ」を最後まで貫くので、おねだりはあまりされない。代わりに、パパが標的になっている。

サブスタック

• ブログの裏の「人」が見えたらいいかなと思ってやっている。

• 記事を読んでいる時間はかなり長い。

• コメントが苦手（距離感が分からない）。

• リスタックもいろいろ考えているうちに諦める（最初に思い浮かぶのはツッコミ）。

• 結局「いいね」だけ押して立ち去ってしまう。

これまで「子ども×読書」の記事を書いてきたので、どんなイメージを持たれているかは分かりませんが、最近は物忘れも激しく、子どもたちに心配されているただのポンコツです。

自分からはなかなか絡みにいけないので、絡んでくれるとうれしいです。

朝からこんなどうでもいい話に最後までお付き合いいただき、ありがとうございました。

次回はまじめに記事を書きたいと思います。

(o_ _)oﾍﾟｺﾘ

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読む子は育つはず

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こんにちは。

これまで私の投稿を読んでくださっている方は少し感じているかもしれませんが、

私は子どもたちのことを書くとき、「〜するはず」「きっと」「たぶん」という言葉をよく使います。

子どもたちの将来がどうなるかなんて、だれにも分からないことだからです。

今見えてる姿が全部じゃない

子育ては教科書通りにはいきません。だから、子育てしていると不安になることがたくさんあります。

「これでいいのかな」
「このままでいいのかな」
「この子、大丈夫かな」

毎日のようにいろんな不安が襲ってきます。

有名人の格言ではありませんが、ずっと心の中に残っていることばがあります。

今成功しているからといって、一生成功するわけではない。

今失敗しているからといって、一生失敗するわけではない。

今は成績が良くても、どこかでつまずいて成績が落ちることもある。

逆に、今は勉強に興味がなくても、何かのきっかけで勉強のスイッチが入ることもある。

今はまだ芽が出ていないだけで、実は素敵な才能を隠し持っているかもしれない。

人との出会いが、一冊の本との出会いが、人生を変えることもある。

「今」の姿が一生続くわけじゃないから、一喜一憂する必要はないよ、ということです。

私はこのことばに何度も救われてきました。

まだ出会えてないだけ

子どもの読書は、「一冊」との出会いから始まると考えています。

ジャンルは関係ありません。

ハマった「一冊」。

夢中になるほどおもしろい「一冊」。

ゲラゲラ笑える「一冊」。

そんな本に出会えると、その後は自然に本を読むようになっていきます。

また別の「一冊」を捜して、本を手にするようになります。

でも、その「一冊」と出会うまで、少し手間と時間がかかります。

図書館で出会った子どもの同級生の親は、「うちは小学生になったのにまだ絵本ばっかりで…」と少し悩んでいました。

我が家の子どもたちも、初めから難しい本を読めたわけではありません。

彼らにもそんな時期がありました。

本はペラペラめくっていても、絶対に「絵」しか見てないよね、って時期が。（笑）

でも、いいんです。

ページをめくっているだけで、文字はすっ飛ばしていても、

ずっと続けていれば、いつか「文字」も目に入るようになります。

話が面白ければ、ゲラゲラ笑うようになります。

読んだあとに、「これ続きないの？」って言えるような本と出会うことができます。

そんな本に出会えたら、シメシメ。

(￣▽￣)ﾆﾔﾘ

そんな出会いの積み重ねで、子どもたちの読書は続いていきます。

親のちょっとした手間

我が家の子どもたちに「学校に行く理由は？」を聞くと、本気か冗談か知りませんが、「給食！」と答えます。

おいしい給食を食べて、友達と遊んで、体育を楽しむ。

親からすれば学校は「勉強」のために行ってほしいところですが、これぐらいでいいのだと思います。

学校には十数年通います。

勉強が好きな日もあれば、嫌いな日もありますが、毎日少しずつ触れる環境があるから、「出会い」もあるのだと思います。

読書も同じです。

すぐには本が好きにならなくても、本が身近にある生活を続けていれば、いつか子どもがハマる一冊に出会えるはずです。

家庭では、なかなか読書まで手が回らないかもしれませんが、少しの手間で本と出会える環境を整えてあげることはできます。

絵本を読んであげること。
図書館へ連れていってあげること。
買い物のついでに本屋さんをのぞくこと。
面白そうな本を家に置いておくこと。

そんな小さな積み重ねが、いつか子どもの「この本、おもしろい！」につながるのだと、私は考えています。

もし「子どもが本を読まない」と悩んでいるなら、

それはまだ夢中になれる「一冊」と出会えてないだけ。

そう考えると、少し気が楽になります。

親にできることは、その「一冊」と出会える環境を整えてあげること。

少しだけ関心をもって、

読ませなきゃと焦らず、

気長に、ゆるく、ちょっとずつ手間をかけてほしいなと思います。

いつどこで出会えるか分かりませんが、

その「一冊」が、きっと子どもたちを新しい世界に引き入れてくれるはずです。

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読む子は育つはず

我が家にとって小学生新聞の価値は、「毎日新しい読みものが自動で届くこと」。

図書館のことは以前記事にしましたが↓

図書館に行くためには、時間も労力も必要です。忙しかったり、いろんな事情で行けなかったりすることもあります。

でも、新聞はお金さえ払えば、「毎朝」家のポストまで届けてくれます。

親が手間をかけて情報を探してくる必要もなく、小学生の関心に合わせて、プロの編集者たちがいろんな記事を厳選してくれます。

中学受験向けの情報や、社会や理科、英語など勉強に役立つコラムもあります。

連載小説やマンガもあります。

こう考えてみると、小学生新聞って、読ませる工夫がたくさん詰まった紙面が「毎日」届く、とっても便利なサービスです。

テレビの代わりに

たぶん私自身、「テレビ離れ」の世代です。特に大学に入った頃から、学校やサークル、バイトに忙しくなり、テレビの前でのんびり過ごすということがほとんどなかったように思います。

結婚するときも、家にテレビは置かないと、夫と合意しました。

あれば見てしまうし、だらだらと時間を溶かしてしまいそうで嫌だったんですよね。まぁ、その分スマホで時間を溶かしているので、同じと言えば同じなのかもしれませんですが。（笑）

でも、テレビがないと、子どもたちが世の中の情報に触れる機会が減ってしまうという面がなきにしもあらず。

だから、子どもたちが身近に世の中の情報を仕入れられるように、小学生新聞の購読を始めました。

「毎日」届く読みもの

正確には覚えていませんが、たぶん8年間ぐらい購読していたでしょうか。

今思い返すと、兄弟が取り合いながら新聞を読む時期もあれば、朝から晩までだれにも読まれず食卓に置かれている時期もありました。

マンガだけ読んでポイっと捨てられると、「ちゃんと読まんかっ！」ってキレたりもしました。

「読まないなら、購読やめるよ！」って脅し（？）たり、新聞に興味を持たせようと、新聞に書かれているクイズを出してみたり、問題を一緒に解いてみたり、

今振り返ると、「せっかく購読しているのにお金がもったいない！」とそこまでイライラする必要もなかったのかもしれない、と思うこともあります。

もしかしたら、小学生新聞の役割は「ニュースを学ぶこと」でも「知識を増やすこと」でもないのかもしれませんね。

毎日、新しい読みものが家に届く。

おもしろそうなものだけ読む。

読みたくなったときに、そこにある。

それぐらいでちょうどいいのかもしれません。

「毎日」届く中高生新聞がない！

残念なことに、「毎日」発行される中高生新聞ってないんですよね。どこも週1回の発行です。

だから、小学生新聞を卒業するころになると悩みます。

小学生新聞の購読を続けるか、週1回の中高生新聞にするか、一般の新聞に移行するか。

もちろんお金の余裕があれば、並行して購読することもできますが、最近は新聞も値上がりしているので悩みどころです。

我が家では長男が中2になったとき、小学生新聞をやめて一般の新聞に切り替えたのですが、うーん、ビミョーです。

小学生新聞だと物足りないし、大人の新聞はまだちょっと難しい。

子どもたちを見ると、毎日とりあえず全ページめくりながら読んでいる子もいれば、一面（のおもに写真）だけ眺めている子もいれば、四コマ漫画だけ読んでいる子もいます。

収支が合わないとか、新聞社にもいろんな事情があるのかもしれませんが、小学生新聞と一般の新聞のギャップを埋める中間のものが、もう一段階欲しいところです。

「毎日届く」ってことが大事なんだと思います。じゃないと、途切れてしまうんですよね。未来の新聞の購読者を育てるためにも、ぜひお願いします。

本を読む習慣も、新聞を読む習慣も、結局は「毎日そこにある環境」から始まるのかもしれません。

親としては、つい「もっとちゃんと読めっっ！」と言いたくなりますし、興味を持たせようとあれこれ工夫もしますが、

読む日もあれば、読まない日もある。

マンガだけの日もあるし、写真だけ眺めて終わる日もある。

でも翌朝になれば、また新しい新聞が届く。

子どもに読ませようと頑張らなくても、毎日自然に触れられる環境を整えてあげるだけでいいのかもしれません。

そんな意味で、新聞はとても優秀です✨。

塵も積もれば山となる。

「きっといつか」に期待しながら、きょうも読まれなかった新聞をリサイクルに送り出します。

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読む子は育つはず

「読む子は育つはず」のブログを立ち上げたのは去年の9月です。突如思い立ったかのように、WordPressでブログサイトを立ち上げていました。

私は「これだ！」と思うとすぐに行動してしまうタイプ。親からも、「あんたは鉄砲玉みたい。ぴゅーんと飛んで行ったら戻ってこない」とよく言われていました。（笑）

でも、ブログを始めたのは決して「思いつき」ではありませんでした。

子どもの読書のこと。
将来への不安。
収入のこと。
自分の経験を活かすこと。

長い間バラバラに考えていたことが、ある日ひとつにつながったのです。

今日はそんな話を書いてみようと思います。

子どもたちの寂しそうな会話

「学校で本読みながらニヤニヤしてると、友達に『なんで本読んで笑えるの？』って言われるんだよね。」

「だよね。本っておもしろいのにね。なんでみんな知らないのかな。」

子どもたちが小学生の頃だったでしょうか。ある日、こんな兄弟の会話が聞こえてきました。

学校の休み時間に盛り上がるのはゲームやアニメの話。「この本おもしろかった～！」っていう何気ない話をしたくても、共感してくれる友達がいないから話せない。そんな会話です。

「そっか、それは寂しいよね。」

何気ない会話でしたが、私の心の隅にずっと残っていました。

本業のリスク

今やっている「翻訳」の仕事は学生時代に紹介されたもので、最初は軽いアルバイト程度でしたが、今はパートぐらいの量になっています。

もともと在宅の仕事で、結婚や育児の中でもずっと続けられる、とってもありがたい仕事です。

でも、機械翻訳の性能も上がり、AIも登場し、「翻訳」の将来は決して明るいとは言えません。いつAIに仕事を取られてもおかしくありません。

「翻訳」の仕事がなくなったらどうするのか。

翻訳の仕事がなくなる前に別のキャリアも育てておきたい、そんな思いがずっとありました。

収入ももちろん増やしたい

子どもが大きくなってくると、自由になる時間が増える一方で、教育費がかさんできます。

資格を取ったり、在宅ワークを探してみたりもしましたが、翻訳の仕事は不規則な部分もあり、コンスタントに「まとまった時間」を取るのがなかなか難しい。

もちろん家事や家族の世話もある。

スキマ時間に自分のペースでできる仕事がいいのですが、そんな都合のいい仕事はなかなかなく、副業に踏み出せずにいました。

子どもたちの本を検索しながら感じていたこと

子どもたちの本を検索すると、出版社が運営するメディアサイトがたくさん出てきます。

絵本や児童書を紹介するサイトやブログって結構しっかりしているのですが、小学校高学年、中学生、高校生と学年があがるにつれて、情報量が減っていくんですよね。

子どもたちが喜びそうな本をよく検索するのですが、特に児童書と一般書の間、中高生あたりが一番探しにくいと感じていました。

ひらめき

翻訳の仕事がなくなったときのために副業もしたい。

でも、外に働きに行ける状況でもなく、まとまった時間は取れない。

自分に何ができるのか…。

そんなことを考えてる中で、子どもたちの「本」が頭に浮かびました。

子どもたちがたくさん本を読んできた。

私はいつも子どもたちの本を探している。

本の情報に物足りなさも感じている。

「これなら書けるかもしれない。」

WordPressの知識ならある。

バラバラだったものが、ひとつにつながった瞬間でした。

スキマ時間に少しずつ、自分のペースで

ブログには週に1記事ぐらいしか書けませんが、「魔の3か月」も無事に乗り越えて続けられています。

大きな収入があるわけではありませんが、来年の費用は賄えそうなので、あと1年は続けるつもりでいます。

欲張らず、そうやって1年、また1年とゆるりと続けていければと考えています。

これまでSNSはやっていませんでしたが、不思議なことに、なぜか今サブスタックにも足を踏み入れています。

ブログも、翻訳も、ある意味孤独な作業ですが、サブスタックには反応がある。それが楽しいのかもしれません。

子どもたちに読書仲間を作ってあげたい。

そんな思いを片隅に持ちつつ、子どもの読書のことで悩んでいる方々の役に立てたらいいなと考えています。

そしていつか、

「その本、読んだことあるよ。」
「面白かったよね。」

そんな会話ができる友達に、子どもたちが出会えたらいいなと思っています。

なぜか「本を読む子は頭が良さそう」というイメージがありますよね。

我が家の子どもたちも、周囲からそんな目で見られることが多いです。「たくさん本読んでるから、きっと頭良いんでしょうね」みたいな。（笑）

でも、もし「頭が良い＝学力が高い」ということだとすれば、我が子を見る限り「ん？？？」となってしまいます。

「読書すれば成績が上がる」のであれば、我が家の子どもたちは超進学校に通っていてもおかしくありませんが、実際そんなことにはなっていません。

だから、思うんですよね。

「いやいや、それは偏見ですよ」って。（笑）

専門家たちの意見

読書と学力には関係があるのでしょうか。専門家たちの意見をAIの力を借りて短く整理してみます。

• 読書は学力向上に役に立つという意見

読書は脳を活性化させ、言語能力や集中力の発達に寄与する。結果的に国語だけでなく全教科の理解力向上につながる。

• 効果は限定的だという意見

本を読む家庭の子どもは学力が高い傾向があるが、それは読書だけではなく家庭全体の教育環境の反映である可能性が高い。

• 読書と学力は別問題だという意見

読書好きであることと、教科書や問題文を正確に理解できることは別問題。学力向上には「読書量」ではなく「読解力」が重要。

意見に少しずつ差はあっても、どれも「それもそうだよね」と納得してしまいます。

「読書」と「テストの点数」は別物

ただ、我が家の子どもたちを見ている限り、「読書」と「テストの点数」は別物だと感じます。

いくら本を読んだからといって、漢字が書けるようになるわけではありません。いや、正しく読んでいるのかも怪しいところ。

「知らない漢字が出てきたらどうしてるの？」と聞いたことがあります。

「飛ばして読む！」

知らない漢字よりストーリーのほうが大事で、意味だけなんとなく汲み取って先に進むのです。

あるとき、「アジノソ」と言っていたので、「なにそれ？」って聞くと、調味料の「味の素」だったということもあります。

息子たちは歴史系の学習まんがや歴史時代小説を大量に読んできましたが、「歴史」のテストは苦手です。大好きな戦国時代の範囲ですら、点数が悪かったりします。

そもそも、テストの問題文をしっかり読んでいなくて間違えることもあります。

テストの点数を上げるには、暗記も必要ですし、漢字を正しく読み書きできることも重要です。問題文をしっかり読み、計算ミスしないことも大切です。

テストで点数を取るためには、読書以外にもいろんな要素が絡んでいるはずです。

「テストの点数を上げたい」なら、たぶん「読書」より「塾」のほうが現実的なのかもしれません。

読書をしている子が得すること

もちろん、読書が勉強の役に立っていると感じることもあります。

例えば、

• 活字を読むことに抵抗がない

• 机の前に座っていることが苦にならない

• 読んだ内容を頭の中で想像できる

こういったものは成績に直結しないかもしれませんが、勉強する上で有利に働いていると感じます。

教科書もテストの問題も、結局は文字でできています。だから、「読むことに抵抗がない」だけでも、勉強に対するハードルはかなり下がります。

勉強するためには、ある程度まとまった時間、机に向かって座っていることも必要ですが、これも本を夢中になって読んでいるうちに自然と身についてきます。（寝転がって読んでいることも多いですが…笑）

こうしたものは通知表や偏差値には表れにくいかもしれませんが、学校を卒業して社会に出てからも、きっと役に立っていくはずです。

親が考える「タメになる読書」

親が子どもの読書に「期待してしまう」ことがあります。

• 知識をつけてほしい

• 語彙力をつけてほしい

• 勉強できるようになってほしい

しかし、こういった「期待」が、逆に子どもたちの読書を妨げることがあります。

これは、私自身よくしていた失敗でもあります。でも、「親が読ませたい本」と「子どもが読みたい本」にはけっこうギャップがあるんですよね。

悲しいことに、親が子どもたちに読んでほしいと思う本は、大抵、子どもたちの眼中にありません。完全にスルーです。

すると、親は「なんで読まないの！」とイライラ。

「勉強しなさい」と言われると勉強したくなくなるように、「本を読みなさい」と言われると読みたくなります。

不思議なことに、読書が「勉強」になる瞬間、子どもたちは本からスッと離れていってしまいます。

「野菜も食べなきゃ」みたいな親心は、邪魔になるだけなのかもしれません。

本が勉強になると読書は続きません。

ゲラゲラ笑えるぐらい面白くないと、スマホには勝てません。

だから、別にタメにならなくても、「面白い本」でいいのだと思います。

読書が成績につながらなくても、
テストの点数が上がらなくても、
受験には関係なくても、
本が「面白い存在」「楽しい存在」であれば、読書は続いていきます。

本と良い関係を築ければ、結果的に成績が上がるかもしれませんし、「成績」は上がらなくても、もっとほかの能力が成長しているかもしれません。

だから、「成績を上げるために読書をさせる」のではなく、まずは本を楽しむことを大切にしてあげてほしいなと思うのです。

ブログでは小・中・高校生向けの本をテーマに分けて紹介しています。本選びに迷ったら参考にしてみてくださいね。

読む子は育つはず

子どもが本を読むようになるために、親にできることは何でしょうか。

本を買うこと。
図書館に連れて行くこと。
読み聞かせをすること。

どれも大切です。

でも、私がいちばん難しいと感じているのが「環境づくり」です。世の中には読書よりはるかに刺激的で楽しいものが溢れているからです。

YouTube、ショート動画、LINE、ゲーム…。

それらが悪いというわけではありません。ただ、「読書」と勝負させるには、相手が強すぎるのです。

子どもたちを取り巻くたくさんの誘惑とどう付き合いながら、「静かに本に集中できる環境」「本が楽しいと思える環境」をつくっていくか。

これは親と子の仁義なき戦いです。

初代iPhoneがアメリカで発売されたのが2007年。

長男が生まれたのが2011年。スマホが普及し始め、「スマホ育児」の問題が話題になっていた頃に生まれた我が家の3人兄弟。

スティーブ・ジョブズが自分の子どもたちにテクノロジーの使用を厳しく制限していたという話は有名ですが、私も彼らが幼かった頃は、かなり厳しく制限していました。

家にテレビなし。
アニメも極力見せない。
スマホ＆タブレットも触らせない。

子どもがぐずっているとき、アニメを見せれば子どもたちは静かになる。一息つくこともできる。それはよく分かっています。疲れているときには頼りたくもなります。でも、私はなぜかそれが嫌だったのです。

「ここで負けたら終わり。今までの努力が水の泡になってしまう。」

そういつも自分に言い聞かせていました。

子どもたちがアニメを見せてほしいと騒ぎ、何を言っても聞かないから仕方なくアニメを見せてあげる。そうしているうちにどんどんエスカレートして、親の手に負えなくなってしまうのではないか。そんな心配があったのだと思います。

もちろん、メディアにまったく触れていなかったわけではありません。

子どもたちが保育園ぐらいの年齢になると、週に1回ほどアニメ映画を選んで見せていました。アニメ映画であれば約90分。いいところで終わって「次回に続く」という設定もなく、ある程度ストーリーも完結します。「もっと見たい」とぐずることはほとんどありませんでした。

今考えてもかなり徹底していたと思いますが、小学生低学年の頃まではうまく回っていました。

そう、コロナ禍がやってくるまでは。

「学校のタブレット」という外敵

コロナ禍になり、学校から1人1人にタブレットが配られるようになりました。最初の頃は学校側も厳しく管理し、家に持ち帰ってくることはほとんどありませんでした。

しかし、時が経ち高学年にもなってくると、学校のタブレットが「宿題」という名のもとに毎日家に持ち込まれるように。

「学校のは学校で使って、家に持ってこないで！」と言いたいのですが、「先生が言ったんだよ」「宿題なんだよ」と言われるとこちらも弱い。

タブレットばかりしている子どもたちを見ていると、私のイライラは募るばかり。

「いつまでやってんの！」
「宿題もう終わったでしょ！」
「Wi-Fi切るよ！」

中学生にもなると、思春期ともぶつかって毎日ケンカ状態です。

長男が中2のとき、学校のタブレットで動画を見るようになりました。宿題するふりをしながら動画を観ている時間がどんどん増え、注意しても「宿題してる」と嘘をつくように。

「百聞は一見に如かず」

いくら言っても聞かなければ、身をもって経験するしかありません。

まだ中2。受験までまだ時間はあります。

私はあえて強く言うのを止めました。長男の時間はタブレットに奪われ、宿題も勉強もやらなくなり…。

自分でも歯止めが利かなくなっていたのでしょう。見事に成績は落ち、弟と妹からも馬鹿にされ、先生からも忠告され、ようやく立ち止まることができました。

遅らせられるだけ遅らせる

「スマホ、いつ買ってくれるの？」

小学生の頃によく聞かれました。

「高校生になったらね。」

小中学生の頃はまだ「絶対に必要」とは言えない。スマホを持たせてトラブルに巻き込まれてほしくもない。

「友達は持ってるよ」
「友達とLINEしたい」
「LINEで話しながらゲームしたい」

いろいろ言われても、「高校生になったらね」で押し通しました。

スマホやタブレットは、遅らせられるなら、できるだけ遅らせたほうがいい。

本が面白くなる前にスマホの楽しさを知ってしまうと、「読書」はどうしても不利です。

本は静かです。
通知も来ません。
おすすめ動画も流れてきませんし、自動再生もありません。

大人だって「本読まなきゃ」と思いながら、スマホで時間を溶かしていることも多いのですから、子どもならなおさらです。

親が主導権を握る

メディアに関しては親が主導権を握る。これが私が大切にしていることかもしれません。

アニメ、動画、ゲーム、TV、タブレット、どれも子ども任せにせず、親がルールや環境を整えてあげること。成長に合わせて、その管理権を子どもたちに少しずつ引き渡して練習させながら、最終的には自分でコントロールできるようになること。

失敗もたくさんありましたが、子どもたちが読書を続けるうえで、この努力は決して無意味ではなかったと思います。

無事に高校受験が終わり、ようやくスマホを手に入れた長男。

「いいなぁ～。ぼくも早く欲しい」と次男が言うと、

「いや。俺はスマホがなくてよかったと思う。」

と、長男がぽつり。

あれだけタブレットにのめり込んでいた本人の口から、そんな言葉が出るとは思っていなかったので、次男も私も思わず顔を見合わせました。

幼い頃から厳しかったと思います。スマホを持っている友達の間で寂しい思いもしたかもしれません。

でも、スマホがなかった分、ほかのことに時間を使えた。そして、それが自分にとってプラスになったことを、どこかで感じたのかもしれません。

何が正解かなんて、私にはわかりません。

でも、読書の時間を守るためには、スマホ・タブレットとの付き合い方を考える必要もあるのだと思います。

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読む子は育つはず

子どもの体験格差という問題

最近「子どもの体験格差」という話題が、ニュースでもよく取り上げられています。

「体験格差とは、家庭環境や地域といった子どもの成育環境により、学校外で行われる体験の機会に格差が生じている状況のこと」（朝日新聞）

だそうです。

体験格差の原因としては、

• 経済的な理由

• 地域的な理由

• 体験格差の連鎖

などが挙げられるようですが、田舎暮らしの庶民の我が家も決して他人事ではありません。

裕福な家庭のように旅行に頻繁に行けるわけでもなく、博物館・美術館・科学館などの文化施設やスポーツ施設に気軽にアクセスできるような都会でもありません。

塾や習い事の選択肢が少ないのも事実です（あっても3人の習い事をカバーする余裕はありませんが、、）。

子どもがのびのびと暮らせるのではないかと田舎暮らしに憧れている方もおられるかもしれませんが、田舎にも田舎の事情があります。おじいちゃん・おばあちゃん世代は子どもたちだけで山の中を走り回って遊んでいたのかもしれませんが、今はそんなことをすれば大問題になりかねません。

数少ない公園には遊具がほとんどなく、小さな公園ではボール遊びが禁止され、子どもたちがたむろできるようなお店もありません。

春や秋になれば毎日のようにクマ目撃のニュースも流れます。

愚痴ばっかり並べてしまいましたが、「体験の格差」に関して言えば、経済的にも地域的にも我が家はかなり下のほうにいると、胸を張って（？）言うことができます。

「ごめんね」

「子どもの体験格差」の話題が出ると、心の中がもやもやします。やっぱり親として子どもたちに申し訳ないし、

「もっといろんな場所に連れて行ってあげられたら」
「もっといろんな経験をさせてあげられたら」

と思います。

でも、ほかの家と比べたら惨めになるだけですし、「ないもの」を数え始めたらキリがありません。

我が家は我が家なりに、「使えるもの」を活用して「できること」をやっていくしかありません。

そんな我が家がいつもお世話になっている場所が、

図書館。

我が家の強い味方、図書館

本って買うと結構高いですよね。絵本や単行本を買うと2～3千円、図鑑ならもっと高額です。

子どもの頃は服と同じで、子どもが成長するにつれて、読む本もどんどん変わっていきます。それを全部買い揃えようとしたら、お金がいくらあっても足りません。

「タダより高いものはない」ということばもありますが、いやいや、公共施設ですから。（笑）

関西出身の私からすれば、「タダなら使わなきゃ損」です。

図書館は何といっても、

• 本・新聞・雑誌読み放題！

• 冷暖房完備で快適！（ながい夏休みも心配なし）

• DVDブースで映画も楽しめる！（我が家の長女のお気に入り）

• 読み聞かせや工作などのイベントも有り！（幼児の頃はかなり助けられた）

と、庶民家庭にはありがたすぎる場所です。

図書館に行ったことがないという子がいると、

「なんで！？タダで使えるんだよ！使わなきゃ損だよ！」

と大声で叫びたくなります。

図書館に行ったからといって、旅行やレジャーみたいな特別な体験ができるわけではありませんが、

本を読みながら、

馬に乗って戦場を駆け巡ったり、
絶体絶命のピンチから抜け出したり、
探偵と一緒に事件を解決したり、
異世界に転生したりと、

いろんな世界を旅することができます。

お金がなくても読書体験はできる

図書館はだれでも入れます。

お金がなくても入れます。

小さな図書館しかなくて読みたい本がなかったとしても、他の図書館から取り寄せてもらうこともできます。

どんな本を読めばいいか分からなければ、司書さんに聞くこともできます。

ちょっと涼みに行くだけでもいいし、カフェが併設されているところなら、ジュースを飲みながらのんびりするのもありです。

まずは子どもたちにとって図書館がもっと身近なものになってほしい、と思うのです。

本を通して、

知らない国を知り、
知らない時代を知り、
自分とは違う考え方に触れ、
いろんな人生を疑似体験する。

いろんな場所に出かけて、いろんな活動をすることもすごく大切なことですが、読書も子どもの世界を広げる「体験」のひとつだと思います。

「子どもの体験格差」云々と言われても、

「ウチはそんな大したことはしてやれなかったけど、読書体験はだれにも負けないぐらいやらせてきた！」

と胸を張って言ってやりたい。

ということで（？）、今週末、子どもと一緒に図書館はいかがですか？

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あっ、運動会シーズンでしたね、、（笑）

ブログでは小・中・高校生向けの本をテーマに分けて紹介しています。本選びに迷ったら参考にしてみてくださいね。

読む子は育つはず

初めまして。

本が好きになる子育てを応援するブログ「読む子は育つはず」を運営しているちーこと申します。去年の秋にオワコンと言われているブログを立ち上げ、家事や仕事の合間にゆるく更新しています。

我が家の子どもたちは、年子の3人兄弟（長男、次男、長女）。海外で生まれ、長男が4歳の時に家族で日本に移住しました。

図書館に通い始めたのは日本に来てから。日本語に慣れるために本を借りて、パパに読んでもらうようになったのがきっかけです。

それまでは正直、図書館に連れて行く勇気も体力も余裕もありませんでした。海外にいた頃はワンオペ状態だったので、1歳児から3歳児を3人連れて図書館に行ったら、何が起こるかは考えるだけでも恐ろしい、ですよね。図書館の本を破ってしまうのではないかと心配で（家の本はセロハンテープだらけ）、行けませんでした。

ありがたいことに日本に来てから今まで10年間、子どもたちと図書館通いは続いています。

山あり谷あり

子どもたちの読書人生ををグラフにしたら、山もあれば谷もあります。

「絵本読んで」攻撃からどう逃げ切るかパパが格闘していた頃もあれば、小学生にもなると「めんどくさいから行きたくない」と言い出すことも多々あり、

歴史の学習マンガを読破していたころもあれば、物語にどっぷりはまって本を読みながらゲラゲラ笑っていることもありました。

中高生の息子たちが時代小説・歴史小説にはまって、非常にシブい本を選んでくることもあれば、学校や受験などで忙しくなって本から少し遠ざかることもあります。

1人5冊の貸出制限がありますが、シリーズ本を3人で15冊借りると図書館の本棚がごっそり空になることもあって申し訳ないなと思うこともありましたが、

東北の田舎町の小さな図書館で、司書さんたちが子どもたちを温かく迎えて見守ってくださってくれたおかげで、今も図書館は子どもたちの心地よい遊び場になっています。

激変する時代を生き抜くための読書

私は「読書は生きていく上で大切」と考えています。

学校を卒業してからも、大人になってからも勉強は続きます。もしかしたら、途中で進路を変えることがあるかもしれません。

そんなときに、「勉強が苦手」「本を読むのが苦手」であれば、何かを新たに始めることをためらってしまうかもしれません。

少なくとも、土台として「本を読んで理解する力」があれば、新しいことを吸収して、自分を成長させることができます。何かに挑戦するときも、ハードルが下がって始めやすくなります。

そんなことを考えながら、子どもたちにはできるだけたくさんの本を読んでもらうために、いろんな試行錯誤を重ねてきました。

「読む子は育つはず」

子どもたちと図書館に通い始めてから10年以上。多いときは週に20冊以上読みます。もちろん、図書館の本だけでなく、学校の図書室で読んだ本や、家で購入した本もあります。

これまで子どもたちが読んできた本を数えたことはありませんが、月50冊と考えて単純計算しても10年で6,000冊。

でも、それが彼らの人生の中でどう生かされるのか、正直、まだ分かりません。

彼らの人生に結果が出るのはまだまだ先なので、「読む子は育つ！」とは言い切れず、期待も込めて「読む子は育つはず」にしています。（笑）

これからの課題

子どもたちが中高生になった今、これからの課題は、高校受験や進学で環境が変わり、使える時間が変わっても、いかにして読書を続けられるようにしていくか、ということでしょうか。

高校や大学に進学しても、もっと先には就職して社会人になっても、忙しくて読めないときももちろんあると思いますが、どんな形であれ読書を続けてほしいなと願っています。

ブログを始めて8か月。まだまだ発展途上でお恥ずかしいですが、よかったらブログにも遊びにきてください。

読む子は育つはず